«Я многому учусь у детей»: как учитель из КБР прошел путь от лаборанта до «Почётного работника»фото

Заур Шомахов вошел в число 20 лауреатов Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2026». Фото: предоставлено «КП»

Учитель обществознания школы №4 города Баксан, что в Кабардино-Балкарии, Заур Шомахов вошел в число 20 лауреатов Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2026».

Впереди педагога ждет второй тур. Он стартует 27 сентября в Московской области. Лауреаты будут соревноваться в испытаниях «Блицтурнир» и «Профессиональная мастерская». Имена победителей и призеров объявят 1 октября в Государственном Кремлевском дворце.

Начинал лаборантом, а стал «Почётным работником»

Заур Шомахов родился 21 марта 1980 года в городе Баксан. В 1998 году пришел на работу в школу №4. Сначала был лаборантом и педагогом дополнительного образования, а с сентября 2000-го, сразу после поступления на исторический факультет КБГУ, начал преподавать историю и обществознание. Вуз окончил в 2006 году.

Помимо исторического образования, Заур Шомахов получил специальность «Учитель географии». Признается, что очень увлекается шахматами, античной историей. Любит путешествовать, узнавать новое.

Именно старший брат Аслан – преподаватель информатику – во многом определил путь Заура в профессию. Сегодня они работают в одной школе. За четверть века педагогической работы Заур отмечен Почётной грамотой МОН КБР, Благодарственным письмом парламента КБР, а также педагогу присвоено звание «Почётный работник воспитания и просвещения РФ».

Советы родителям: чтение, музеи, родословная и разговор

В беседе с корреспондентом «КП-Северный Кавказ» Заур Хамидбиевич дал советы родителям, которые хотят, чтобы их ребёнок полюбил историю и обществознание, а не просто учил их для сдачи ЕГЭ.

Первый совет – приучать детей к чтению с детства.

«Если ребёнок пропитается любовью к приключенческим книгам, посвященным пиратам, рыцарям, средневековым приключениям, открытию новых земель, то это позволит ему, когда он будет встречать параллельно что-то в школьном тексте. Эти воспоминания, ассоциации будут связаны со школьным текстом, и ему будет даже интересно более углубленно это прочитать».

Второй этап стартует 27 сентября в Московской области. Фото: предоставлено «КП»

Второй совет – ходить с ребенком в музеи. Показывать исторические достопримечательности, рассказывать о значимых памятных местах, которые есть практически в любом городе, чтобы он чувствовал неразрывную связь с историей.

Третий – знакомить с родословной, чтобы ребенок чувствовал связь времен и связь поколений.

«Вот это твой прадед, это наш род пошёл отсюда, а вот твой прапрапрадедушка, вот твоя прабабушка, они знамениты этим».

Четвертый совет – больше разговаривать с детьми на общие темы. Экономическая грамотность, психология взаимоотношений, статусы и роль семьи. Рассказывать, как проводятся выборы, как действуют законы. Это необходимо, чтобы ребенок переносил теоретические знания в свой практический бытовой мир.

Что посоветовать молодым учителям

Отдельно Заур Шомахов дал рекомендации педагогам, которые только начинают свой путь в школе.

Для начала необходимо читать как можно больше книг по детской психологии и педагогике. Это нужно в первую очередь для собственного саморазвития. И нет ничего зазорного в том, чтобы смотреть открытые мероприятия и уроки выдающихся учителей региона или даже федерального уровня. Можно подметить какие-то моменты, чтобы не изобретать велосипед.

Важно визуализировать образовательный процесс. Давать как можно больше схем, слайдов, презентаций, чтобы ребёнок мог вербальную информацию соотносить с рисунком.

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. И вместо монотонной речи лучше ребёнку показать какие-то факты».

Но самое важное – обязательно вовлекать ребёнка в процесс. Пусть он сам работает с картой, входит в какую-то группу и выполняет проект, сам сделает макет крепости, нарисует стрелочками походы Батыя или сделает деревянный автомат – неважно, главное, чтобы был вовлечен.

«Когда вкалывает учитель, а дети просто пассивно сидят, они не ценят это время, даже если это очень хорошие дети. А когда ребёнок вовлекается в процесс и ему приходится много своей энергии потратить, ему, естественно, хочется, чтобы на это обратили внимание. Ему хочется, чтобы этот труд не пропал зря. И тогда он становится как бы субъектом этой деятельности», – объясняет педагог.

«Дети показали, как не закостенеть»

Отвечая на вопрос, чему его научили ученики за годы работы, Заур Шомахов признается:

«Я правда многому учусь у детей. Она научили меня взаимоотношениям. Понимать подростковую психологию. Особенно это касается седьмых, восьмых и девятых классов, периодов пубертата. Разговаривая с детьми, когда они внутри знают, какие проблемы в классе, а я, взрослый учитель, не догадываюсь. Вот эти их понятия, их представления о чести и достоинстве, вот эта беседа позволяет мне, как учителю, лучше их чувствовать».

Дети, признается Заур, вовлекают педагога в современных мир культуры. Знакомят с музыкой, которую слушают, рекомендуют фильмы. Каждый год учитель просит рассказать, какая книга их впечатлила больше всего.

«Например, благодаря детям я прочитал такие книги, как “Убить пересмешника”, “Повелитель мух”, “Атлант расправил плечи”. Спасибо им большое. Они меня ознакомили с какими-то сторонами, которые, наверное, в силу возраста я сам бы не стал изучать, потому что я больше всего боюсь закостенеть. Закостенеть в своем развитии. Спасибо детям, они как бурная река».

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

«Все дело в страсти!»: как учитель из КЧР подменил заболевшего педагога и влюбился в профессию

Уважаемые читатели!

Подписывайтесь на наш Telegram-канал и в MAX. Присоединяйтесь к нашим группам в социальных сетях Вконтакте и Одноклассниках

Если вы стали очевидцем ЧП или чего-то необычного, сообщите об этом в редакцию: danil.yurkov@phkp.ru